（《神異經》中的神獸） 火鼠，亦稱為火光獸。 是古代 中國 傳説中一種住在南方的火山裏的奇鼠，棲息在名為 不盡木 的燒不壞的樹木，另有對應火鼠的 冰蠶 。 據説它們在火中時身體是赤紅色，但出來時卻是白色，而且從火裏出來的時候，一旦碰水就會死。 另説在春夏時活動，到秋冬時不見蹤影。 傳説這種老鼠可以在火中生存，它的毛皮火燒不毀，這讓很多人千方百計地尋找火鼠的毛皮， 日本 稱之為 火鼠裘 。 若取火鼠的毛皮來做布，經燃燒後可以得到其中精華，稱為 火浣布 。 據現代考證，所謂的火浣布也許是 石棉 。 中文名 火鼠 別 名 火光獸 出 處 《 神異經 》 種 類 古代奇獸 相關事物 火鼠裘、火浣布 對應物種 冰蠶 目錄 1 傳説典故 2 相關作品 3 史料記載 傳説典故 《 竹取物語 》
1.增強整體外觀：穿著與其自然特徵相匹配的顏色，個人可以增強膚色，使眼睛看起來更明亮，頭髮看起來更健康。 這創造了更充滿活力和精緻的外觀。 2.節省時間和金錢：透過顏色分析，個人可以自信地購買適合自己膚色的衣服，並避免購買不適合自己膚色的衣服。 這節省了試穿大量物品的時間，也節省了浪費在很少穿過的衣服上的金錢。 3.增強自尊：當人們穿著凸顯其自然美的色彩時，他們通常會感到更有自信和自在。 這種增強的自尊可以對生活的各個方面產生積極的影響。 4.為了確保衣櫃的一致性和多功能性，色彩分析可以指導個人選擇最討人喜歡的顏色衣服：透過識別最適合個人的顏色，色彩分析可以為構建多功能衣櫃提供指導，使服裝可以輕鬆搭配。 混合搭配。 這可以使衣櫃更加一致和實用。
根據個人需求，調整收納空間多寡 創造留白空間，營造臥室舒適感 天花板不宜太低、太複雜的設計 盤點 9 大熱門房間風格 現代風格房間佈置：簡約俐落、設計感強烈 現代風格是什麼 現代風格的設計特點 現代風格運用的材質元素有哪些 現代風格的延伸 現代風格房間佈置：簡約俐落、設計感強烈 工業風格是什麼 工業風格的設計特點 工業風格的元素與傢俱有哪些 工業風格的延伸 北歐風格房間佈置：樸實木質系、光與自然的淺系配色 北歐風格是什麼 北歐風格的設計特色 北歐風格的元素與傢俱有哪些 北歐風格的延伸 簡約韓風房間佈置：色系統一、質感小物點綴 簡約韓風是什麼 簡約韓風的設計特色 簡約韓風的元素與傢俱有哪些 無印日風房間佈置：清淺木質系、減壓式系統收納 無印日風是什麼 無印日風的設計特色
大家樂（00341）宣布，獨立非執行董事蔡涯棉周日（14日）離世，享年64歲，大家樂稱，蔡涯棉自1994年任公司獨立非執行董事，董事局對蔡涯棉多年來為公司作出的寶貴貢獻表示衷心感謝，並向其家屬致以深切
萬年青是頗受歡迎的觀賞植物，南投縣陳姓農夫自家種植已20年的4株萬年青，日前竟陸續結苞，首度開花，嘖嘖稱奇，更上網詢問這樣是好兆頭嗎？ 民俗專家廖大乙對此點出「變」的答案，吉凶禍福尚待觀察。 南投陳姓農夫日前發現，他種在家門口庭院的4株萬年青，日前竟然開始結苞、開花，。 因為已種植20年沒開過花，讓他覺得新奇，並將照片PO上網，尋求網友意見問說，這樣是好兆頭嗎？...
耳朵緊貼腦部，從正面看幾乎看不到耳朵，這種就是「貼腦耳」，貼腦耳吉祥，代表大富大貴，這樣的耳朵命很好，戴耳環並不會影響它的風水，但忌在耳鼓的地方穿洞，耳鼓部位是貼腦耳的「主位」，對貼腦耳的富貴運有很大的影響。 四、佛耳 在面相學之中，所謂的「佛耳」，其實就是指像佛祖的耳朵一樣，耳垂比較長，耳朵肉比較厚，擁有厚圓的耳珠。 因為佛祖的耳朵就是如此，固然這樣的耳朵被稱之為佛耳，因為耳朵不僅與個人的運勢相關，更密切的關係著個人的健康，所以有佛耳的人，耳朵比較寬和厚道，身體方面也會比較健康，故有佛耳的人是不適合打耳洞的，一來佛耳的人打耳洞戴耳環不一定好看，二來佛耳的人打耳洞會影響著身體的健康，以及我們的情緒和心態，甚至會給我們的生活帶來不必要的困擾。 五、耳珠朝口的人不宜打耳洞
為生活空間點綴更多美麗姿態 廚房門風水: 臥室門對廚房風水化解方法 廚房門風水: 房門對床影響健康招血光，櫃子、屏風阻擋煞氣 廚房和廁所不可同門：有些家庭為了節省空間，令廚廁共用一門進出，令家居水火無度，很不吉利，更有甚者，先進廁所，再進廚房，則口腹之慾，絕對蕩無存。 廚房的地面不可高過廳、房等地面，這一方面是可以防止汙水倒流；其次是由於主次有別，廚房不可凌駕於廳、房之上；再次，從廚房入廳奉食，應步步高昇，反之則有退財之虞。 陽臺走道不可正對火爐：長廊壓火，主不聚財，易患高血壓之類的病症。 廚房的火爐不可正對冰箱、水槽：冰箱亦代表貯藏、聚財之所，其性屬水，最怕火攻，易致家人身體不順。
不少新聞稿上陳述如下：在教室座位安排上，由面對黑板改為ㄇ字型排列，並能快速轉換為四人分組討論，並以兩男兩女為一個小組，形成一種互動學習的教室氛圍。 所以也不少充滿教學熱情的老師開始改換座位的形式，以這樣的模式進行以學生為主體的教學。 但僅僅改變座位就可以從傳統以講授為主的教學一躍而成為「以學生為主體的教學」嗎？ 當然不可能! 我們應該要先深思改變學生座位的目的為何？ 我想應該是希望採協同與討論教學時，能方便孩子與同儕共同學習，所以我們才要改變座位的形式。 因此老師究竟計畫要孩子們如何進行所謂的「協同與討論」學習，才會決定你要如何安排教室的座位。 目前我們教室裡最常採用的座位模式是四人一小組併桌的模式，當要進行討論時，就立即能攤開自己的解題紀錄進行分享與討論!
況且，大青龍湯是個發汗力道甚強的方劑，一面發寒邪，一面清裡熱，仲景說脈弱、汗出（中風證型、虛人）不可用，而且服用一碗汗出後就停，怎麼會有人隨隨便便就用起大青龍湯呢？ 大概是因為大青龍湯的石膏很能退熱，所以經常被拿來「退燒」。
